1. LA LECTOESCRITURA COMO HERRAMIENTA PEDAGOGICA
2. Área a trabajar:
Humanidades- Lengua Castellana
3. Presentación docentes y estudiantes
1. Nombre del Docente: LUIS OVIDIO CHAVES
Nombre de la institución: INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN NICOLAS
Código DANE: 225718000078
Sede educativa: ESCUELA RURAL PILACA ALTA Radicado Sede: 23340
Dirección principal: Vereda Pilaca
Teléfono: 8468019 Fax:
Correo Electrónico: insedusannicolas@hotmail.com
Página Web:
Ciudad/Municipio: Sasaima Vereda/Corregimiento: Pilaca
Localidad/Comuna/sector: Departamento: Cundinamarca
2. Nombre del Docente: ABRAHAM HUERTAS
Nombre de la institución: INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN NICOLAS
Código DANE: 225718000078
Sede educativa: ESCUELA RURAL PILACA ALTA Radicado Sede: 23340
Dirección principal: Vereda Pilaca
Teléfono: 8468019 Fax:
Correo Electrónico: insedusannicolas@hotmail.com
Página Web:
Ciudad/Municipio: Sasaima Vereda/Corregimiento: Pilaca
Localidad/Comuna/sector: Departamento: Cundinamarca
3. Nombre del Docente: MARIA LUISA GONZALEZ
Nombre de la institución: INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN NICOLAS
Código DANE: 225718000078
Sede educativa: ESCUELA RURAL PILACA ALTA Radicado Sede: 23340
Dirección principal: Vereda Pilaca
Teléfono: 8468019 Fax:
Correo Electrónico: insedusannicolas@hotmail.com
Página Web:
Ciudad/Municipio: Sasaima Vereda/Corregimiento: Pilaca
Localidad/Comuna/sector: Departamento: Cundinamarca
4. Nombre del Docente: NINFA NAYIBE MARTIN
Nombre de la institución: INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SAN NICOLAS
Código DANE: 225718000078
Sede educativa: ESCUELA RURAL PILACA ALTA Radicado Sede: 23340
Dirección principal: Vereda Pilaca
Teléfono: 8468019 Fax:
Correo Electrónico: insedusannicolas@hotmail.com
Página Web:
Ciudad/Municipio: Sasaima Vereda/Corregimiento: Pilaca
Localidad/Comuna/sector: Departamento: Cundinamarca
- Los 4 docentes han trabajado el proyecto de aula con alumnos de los grados cuarto 4to y quinto 5to de Primaria de la sede rural Escuela Rural Pilaca Alta, con un total de 53 esyudiantes promedio para sistematizar este proyecto.
4. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
Los alumnos de los
grados 4 y 5 de primaria respectivamente, no hacen uso ni tienen buen habito de
expresión tanto en la lectura como en la escritura, por lo tanto nos vemos en
el uso y deber de trabajar mediante las Tics con los alumnos, ya que los
filtros de comunicación implica recepción e interpretación de mensajes, mejorando en la comprensión
e interpretación del mundo, lo original, lo imaginario y lo creativo.
Cada vez son más los docentes de educación infantil
que van incorporado las diferentes herramientas TIC a sus actividades de clase.
5. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Objetivo General:
- Es necesario
hacerle sentir al estudiante de que lo que está haciendo es verdaderamente
significativo e importante. Mostrarle como se pueden proyectar en sus
habilidades comunicativas de una manera real y significativa, de tal
manera que le permita asumir posiciones críticas y reflexivas frente a lo
leído.
Objetivos específicos:
- Los procesos de
escritura se deben trabajar articulados con el desarrollo y mejoramiento
de las otras habilidades comunicativas. (leer, escuchar y hablar)
- Es necesario
leer y escribir desde la escuela y para la vida, llegar a estas
habilidades comunicativas por las vías del placer, transformando el concepto
de lectura y escritura mecánica, por una lectoescritura con significado y
sentido comunicativo Habermaciano. “Escudriñar la lectoescritura” darle
intencionalidad a estos procesos.
- Debemos mejorar
los sentimientos existentes por las distintas habilidades comunicativas en
sus diversas formas y expresiones. Reorientar la práctica pedagógica.
- La integración de la familia es indispensable
en el desarrollo de estas habilidades, ya que con sus aportes, ejemplo,
compromiso y motivación permanente, estimulan a las estudiantes a tomar
mayor conciencia de sus actividades y responsabilidades.
- Los estudiantes deben llegar a un estado de
amistad con la lectoescritura que estas dos habilidades comunicativas le
propicien elementos para utilizar adecuadamente el tiempo libre y darle
otro sentido al ocio.
- Las integración de las TICS al aula de clase
nos permite lograr una mayor motivación, acercarnos a las realidades de
los estudiantes y darle un sentido
pedagógico a lo tecnológico y lo virtual.
6. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
- Tablero Digital
- Video Beam
- Tablet
- https://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CBsQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww3.gobiernodecanarias.org%2Fmedusa%2Fecoblog%2Fesuasan%2Fmaterial-para-trabajar-la-escritura-creativa%2F&ei=kcrxVNucHc-1sQSDmYCIBA&usg=AFQjCNHhAjUTuSzryAd8sHSoxAoSximjFQ&sig2=70jjHmj65yo174uBUERRtw&bvm=bv.87269000,d.cWc.
- https://www.google.com.co/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&cad=rja&uact=8&ved=0CDQQFjAG&url=http%3A%2F%2Fwww.rinconmaestro.es%2Flengua%2Factividades.html&ei=kcrxVNucHc-1sQSDmYCIBA&usg=AFQjCNGABPgZ7d6gvhDCDJU5qzR6ZdVEQA&sig2=Zs3FhwHcRbPZaaHxZG4tlQ&bvm=bv.87269000,d.cWc
7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
- Uno
de los pasos mas importantes que se ha dado a nivel institucional, es que
se ha hecho una transformación creativa y significativa de la Creatividad
y se ha convertido este espacio, en
una oportunidad para socializar las actividades mas importantes que se
hacen alrededor de la ciencia, el arte, la tecnología y el proyecto de
lectoescritua y se evidencia muestra de experiencias significativas; allí
se hace la socialización de las vitrinas literarias, invitando a la
lectura de una manera creativa y alegre, donde se fortalece trabajo
cooperativo, así como de la integración de los padres y madres de familia.
- Los
educadores recibimos frecuentemente capacitaciones de un alto valor
pedagógico y didáctico como: Elaboración del periódico escolar, Promoción
de Lectura, La lectura en voz alta, Estrategias para mejorar los niveles
de lectoescritura en los alumnos, Integración de Competencias Ciudadanas
en el proyecto de lectura.
8) PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
Este trabajo ha permitido
evidenciar un cambio positivo frente al amor por la lectura y ha demostrado una
mejoría en el nivel académico y comporta-mental de las niñas y niños, ya que las
forma en aspectos como la investigación y la búsqueda autónoma y creativa del
conocimiento; además les permite reforzar y vivenciar competencias ciudadanas y
valores al interior del aula, de la familia y de la sociedad, ademas se refleja que el docente ha
desarrollado, dentro de su práctica pedagógica, competencias asociadas a las
dimensiones propuestas por la Estrategia de Formación y Acceso de Computadores
para Educar.
